“提高阅读速度”策略单元的实践与思考

一个优秀的阅读者不仅要具有独立阅读的能力,而且还能调动自己的知识经验,根据阅读任务灵活运用多种策略进行理解性重构。策略单元是学习阅读策略的重要依托,在教学实践中,教师可以从“巧用助学系统”“立足单元整体”“探索形成性评价”三个方面进行尝试。     

正确处理网络环境下图书馆建设中的两个关系

分析了数字载体与数字图书馆的局限性，认为在图书馆建设中应正确处理好型出版物与电子出版物，传统图书馆与数字图书馆的关系。