“比较文学”课程思政理论溯源与实践探索——基于学科发展史的视角

要反思现有“比较文学”教学方向与方法的局限性,探索该学科课程思政的新路径,首先需要探索学科理念和高校课程思政理念的内在联系：两者都强调跨文化交际中的民族文化自信,强调思辨和知识的实践价值。由此出发,“比较文学”教改在教学内容上应该强化中国文化历史经验及中国学术理论建树;在教学方法上应强调学生主体性,提升其运用理论解决问题的实际能力,培养其批判性思考的能力。