读史巧设题 教学两得益

读史巧设题教学两得益题型丰富角度新颖开拓思路指点迷津设计１问答题１．毛泽东同志在分析中国近代社会历史时指出：“俄国人曾经在几十个年头内，经历艰难困苦，方才找到了马克思主义。中国有许多事情和十月革命以前的俄国相同，或者近似。封建主义的压迫，这是相同的，...     

创设鲜活的历史课堂——故事教学法在历史课堂教学中的应用

在日常教学过程中,我发现学生喜欢看《百家讲坛》却不喜欢上历史课,谈论起《亮剑》中的李云龙、楚云飞兴致勃勃,但说到国共的两次合作、两次分手却稀里糊涂,混淆不清。这是为什么?知名学者许纪霖说:"历史的灵魂是故事,没有故事的历史,就像一个没有躯体的灵魂,是孤魂野鬼。"学生不爱上历史课,却比较喜欢看小说、听故事,那是因为小说、故事有吸引力。有鉴于此,几年来笔者在教学过程中,依据可靠的史料,创设新颖的故事情境,做了如下一点探索,以求教于同仁。     

实施德育量化管理 实现学生全面发展——一位老校长的思考

从教35年来,尽管许多往事已随着时光的流逝而淡出了自己的记忆,但对任孙吴县兴北中学校长期间精心实施的德育量化管理方法,一直记忆犹新。