小卡片与语文学习——浅谈新课程背景下语文学习的延伸

“大语”教育观认为发展学生的语言有着广阔的天地，不能把发展语言的工作仅仅局限于课堂上，不能把学生的语学习禁锢于校园之内。因而，我们要构建一个以课堂教学为主体，以语课外活动和良好环境为两翼的新的语教学体系。对此，作为语实践活动中的引导教师，则可以借助学生的兴趣让语新体系的两翼齐飞，学生的学习小卡片就是让两翼齐飞的动力。