职业教育中运用多媒体教学的问题

多媒体教学已成为现在职业教育的一种重点教学手段,使用多媒体课件是教学改革的需要,可培养出符合职业教育培养目标的合格人才。     

沙化土壤施用羊粪生物质炭及堆肥的养分渗流特征

通过室内模拟试验研究了施用羊粪生物质炭和堆肥对沙化土壤性质以及养分淋溶变化的影响。结果表明,施用羊粪生物质炭和堆肥能够显著增加土壤p H、有机质含量、土壤总氮、碱解氮、硝态氮和铵态氮含量。在试验的初始阶段,土壤中铵态氮含量明显增加而硝态氮变化不大;随着试验的进行,铵态氮含量逐渐降低,硝态氮含量逐渐升高。此外,施用羊粪生物质炭和堆肥可以提高土壤总磷和有效磷的含量,同时,还可以促进土壤有效磷的产生。对比而言,当只施加羊粪堆肥时,改良效果最为显著。总之,施用生物质炭和堆肥可有效地改善土壤性质和增加土壤肥力,并抑制养分的淋溶,对沙化土壤治理效果较为理想。     

生物质炭协同伴矿景天-玉米间作修复锌镉复合污染土壤研究

通过盆栽试验,研究了添加不同比例生物质炭(0%、1%、2%、5%)条件下伴矿景天和玉米在单、间作种植模式时的生长状况及其对锌镉复合污染土壤的修复效果。结果表明:(1)添加生物质炭可以显著降低土壤中的重金属有效性,伴矿景天与玉米各部位锌镉含量均随着施加生物质炭量的增加而降低,伴矿景天的生长亦受到抑制,但添加5%生物质炭时与伴矿景天间作的玉米生物量最大。(2)在不添加生物质炭条件下,伴矿景天与玉米间作将土壤中的锌镉含量降至国家二级标准(GB15618-1995)以下所需时间最短,分别为4.73和2.77年;在添加5%生物质炭条件下与伴矿景天间作的玉米可取得最佳收益,但土壤锌镉含量降至国家二级标准以下的时间要延长至13.07和8.31年。在适当牺牲修复时间的前提下,采用伴矿景天与玉米间作结合施加适量生物质炭的修复技术是一种锌镉复合污染土壤"边生产、边修复"可行的修复模式,为我国重金属污染土壤修复工程实践提供理论基础。