四川省小语研究会暨小语学会第二届年会在泸州市召开

四川省小学语文教学研究会暨四川省小学语文学会第二届年会于十月五日至九日在泸州市召开。会议回顾了十一届三中全会后我省小学语文教学改革情况,对第一届年会后全省小语界在阅读教学方面的改革情况进行了总结和交流。与会代表一致认为,今后我省小语教学改革必须认真地学习贯彻邓小平同志提出的教育要“三个面向”的指示精神,进一步端正教学思     

四川省小语学会第三届年会在渡口召开

最近,四川省小学语文教学研究会在渡口市召开了第三届年会。会议围绕阅读教学和作文训练科学化、序列化两个专题进行了深入的探讨和研究。会议认为,在过去的一年里,学会在转变教师的教育思想,用先进的教育思想来指导广大教师的教学实践,在钻研作文训练科学化、序列化和阅读     

首要的是良好的氛围

建立一个什么样的教学氛围，是能否激发学生学习兴趣的基础，也是教学能否成功的关键。氛围，是指“笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调”。我们的教学，要让学生一踏进教室就被一种亲切愉悦的特殊气氛所影响和感染。这     

模仿·借鉴·积累

如今,已没有多少人再怀疑作文与阅读之间密不可分的关系,指导作文与指导阅读之间密不可分的关系.值得研究的是,读与写怎样结合.从教学论的角度看,作文教学中的读写结合指导,应该包括哪些内容,在课堂教学中应该呈现怎样的结构,教师如何在课内外指导学生阅读和写作,这些问题都值得研究.