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一、问题的提出
在课堂教学“归纳非正弦交流电有效值的计算方法”这节课后,一位学生对我提出：我还是不相信交流电表测得的电压值是有效值,能不能用实验的方法证明一下呢？课后,我和他一起动手实验,收获不小． 相似文献
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最近我收到了一封我校毕业生的邮件．这份邮件,使我久久无法忘怀,现摘录如下：
物理,我觉得是高中时最难的学科之一,学起来很吃力,学好它,需要我不断地思考,经常地与老师交流,向老师发问,而我的物理老师一直是不厌其烦地给我提示和分析讲解,这让我很感动,也让我有一直问下去的勇气．记得有一次我去问老师问题,不巧,上课铃响了,我只好回去了．下课后老师居然主动来找我,帮我解决疑难问题,我真的很受感动! 相似文献
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