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教育心理学研究表明,情绪生活是课堂教学中一个有机组成部分,是客观存在的一种心理现象,它的时发挥着一种动力的功能。从这一角度说,情绪生活可以是积极的、增力的,也可以是消极的、减力的。兴奋、快乐、满意这些积极的情绪,能增强人 相似文献
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全国著名特级教师斯霞,最近来穗讲学。在座谈会上,我有幸见到了斯霞老师,心情激动,写了一首小诗,在会上朗诵,并双手献给她。 霞,金色的霞,艳丽的霞。 凝聚了朝日的光辉,夕阳的绚丽。 人们称赞你—— 听你的课 是一种艺术的享受; 那生动的语言, 那活泼的神态, 那巧妙的提问, 使孩子们入迷! 相似文献
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