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教育
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1.
寓教于趣教数学
吴言朝
《基础教育研究》
1995,(3)
教与学是师生双边的活动,教师的课备得再好,准备得再充分,没有学生的积极主动配合,也只能是事倍功半。因此,教师要改变学生处于被动听讲,依样画葫芦的注入式教学,采用多样方法激发学生强
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