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杨绛想通过《老王》告诉我们什么？也许这样的发问不是非常准确。换个问法,隐含在《老王》字句背后的旨意究竟是什么？前一问,是立足于作家的创作预设,后一问,是追寻作家的创作结果。就语文教学而言,对后面一问的研究,是更有价值的。
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杨绛想通过《老王》告诉我们什么？也许这样的发问不是非常准确。换个问法,隐含在《老王》字句之间的意旨究竟是什么？前一问,是立足于作家的创作预设．后一问,是追寻作家的创作结果。就语文教学而言,对后面一问的探究,是更有价值的。
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