中小学教育科研方法略谈

科研兴教，那就要在科研校本化上大做文章。就中小学校的教育科研方略问题，笔者拟在以下三个方面提出建议，以与同仁求得共识。     

中小学语文教育“三性”谈

很有幸参加了一次全国著名教育专家中小学课堂教学研讨会。这个研讨会的基本表现方式是：由某学科教学专家先进行课堂教学示范，然后就这一学科的教学作专题报告。我感觉，这个会与其是说研讨会，不如说是报告会。与会者无论是听课还是听报告，都是在尽情地收获着、深思着……我也是曾经从事语文教学的一名工作者，当然主要是听了语文教育专家的报告。应该说，这一听，着实是给了我又一次很好的洗脑。这里，我想借用专家的一些观点和经验之说，谈谈对语文教育的“三性”问题。     

中小学语文教育“三性”谈

很有幸参加了一次全国著名教育专家中小学课堂教学研讨会，这个研讨会的基本表现方式是：由某学科教学专家先进行课堂教学示范，然后就这一学科的教学作专题报告。我感觉，这个会与其是说研讨会，不如说是报告会。与会者无论是听课还是听报告，都是在尽情地收获着、深思着……应该说，着实是又给了我洗一次脑。这里，我想借用专家的一些观点和经验之说，谈谈对语文教育的“三性”问题。     

科研在学校中的作用

从目前情况看，科研工作在中小学校中究竟是什么位置，起什么作用，恐怕还是比较模糊的，或者在相当一些领导和教师那里还没有明确地认识其作用价值。同时，学校的科研工作也存在着一些干拢性因素，如神密论、无用论、替代论等。以发展的眼光看科研，以有用的态度实施科研，以实效的角度驾驭科研，就会使我们的学校真正焕发蓬勃的生机。在此，笔者拟从三个方面淡一谈科研在学校中的作用。