军队干部任职培训英语口语教学模式的理论与实践

本文基于英语交际教学法的理论基础和建构主义的教学观,结合军队干部任职培训的特点和规律,提出了英语口语教学应立足于学员的岗位需求,着力提高学员的交际能力,积极构建具有任职培训特点的教学模式。     

英语中的性别差异与跨性别交际失误

男女在语言运用过程中存在着语音、词汇、句法、话题等方面的语言材料选择和话语风格的差异。这种性别语言差异主要源于不同的心理特征、语言环境、社会分工、以及传统观念的影响。了解性别语言差异的存在并对此进行详细分析,有劝于减少跨性别交际中的失误和冲突,切实提高交际的有效性。     

非语言手段及其在交际中的作用

语言是人们交际的重要手段，但不是唯一的手段。包括表情、身姿及手部动作在内的“伴随语言”和包括语音、语调等在内的所谓的“副语言”同样也是交际中不可或缺的因素。从语言学、交际学及社会语言学的角度来看，伴随语言和副语言作为与“语言”手段相对的形式而参与交际，称为“非语言手段”，对语言信息起着支持、补充和修饰作用。非语言手段具有交际功能、交际意义，在某些特殊交际场合中起重要作用。     

论英语学习者提高听力理解能力的策略培养

学英语,听力越来越重要,如何有效地提高听力学习效果是广大英语学习者非常关注却也一直非常头疼的问题。听力理解是一种与认知有关的心智活动,不是被动的,而是一个极其复杂的主动过程（方申萍,2000）。在听力理解中,运用学习策略有助于学习者处理他们所接收的输入信息,使听力材料变得更加易懂,从而促进听力效果的提高。大量研究也表明：英语学习策略对听力理解有明显的影响。     

把握军队院校任职教育特点 建设高素质教员队伍

世界新军事变革使军队院校从以学历教育为主向以任职教育为主转型成为一种趋势和必然。本文分析了任职教育区别于学历教育的特点和内涵,阐述了任职教育对教学的要求,以及为适应这些要求建设一支高素质教员队伍的重要性和策略。     

任职培训条件下,总装部队教导机构学习型学术团队的构建

本文着眼于总装部队教导机构实际,探讨了学习型学术团队的内涵、特征、建设要点以及单位对团队的管理等问题,为教导机构在任职培训条件下,充分利用现有人力资源,紧贴岗位任职需求,不断提升战斗力和服务能力提供依据与参考。     

信息化条件下总装部队继续教育新模式的构建与教导机构的能动作用

信息化条件下总装部队需要通过继续教育促使人员知识更新与能力提升,但现行的依托院校开展培训的模式已不能满足部队多样化的人才培养需求,亟需构建新的运行模式并充分发挥教导机构在教学衔接中的能动作用。     

契合度理论视角下任职教育教员的可持续发展

教员的可持续发展问题成为军队任职教育院校和培训机构日益关注的焦点。本文基于契合度理论及相关研究结果,以独特的视角分析了任职教育人才的分层现象,阐明了单位促进教员可持续发展的有效举措和教员个人的努力方向。