智障学生积极人格辅导的目标与方法

一、辅导目标根据辅读学校学生由于生理心理的压力而形成的人格方面的缺陷,运用积极心理学的原理和方法,对这些进行补偿,在此基础上,再进行提升,主要培养智障学生以下的人格品质：（一）在发展自我方面：认真的、意志坚定、上进的、勤劳的、坚强的、不怕困难的人格品质。     

智力落后学生情感障碍矫治的个案研究

通过对一例智力落后学生情感障碍的矫治研究,探讨这类学生的心理健康教育的手段和方法。研究结果表明:针对个案对象的表现特征,探究产生情绪障碍的原因,并采取相应的训练矫治方法,使该学生的情感障碍与相应的行为得到改善。