物理教学中问题创设探究

数学家哈尔莫说过"有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新."创设问题,把教学内容"问题"化是教师的一项基本功.一堂课,"问题"创设质量的高低,会直接影响课堂教学的效果,一堂没有"问题"的课,应该说就是有问题的课.因此,认真探讨教学过程中的"问题"创设很有必要,而且很有价值和意义.     

钻头刀具磨刃器

在航模小组活动中,经常用到小钻头、刻刀等工具。这些工具用钝了,丢弃很可惜,但磨锐它又是件麻烦事。小钻头在砂轮机上磨,因工件小不易磨好,特别是钻头底角两边要磨得相等很难,而在油石上手工磨不易掌握角度。我想能否做一个工具辅助磨呢?经苦苦思索,想起了拖拉大炮,两个轮子加上炮身固定后,与地面的角度也就固定了。这符合数学上学到的三角形三条边长度固定后三角形角度也就固定的原理。在周老师的鼓励和精心辅导下,     

凸n边形带数的Fermat问题的初等证明

<正> 本文中,凸n边形内Fermat(费马)点是指形内到此n边形各顶点的距离之和为最小的点;带数的Fermat点是指形内到此n边形各顶点的距离分别与一组正数a_1,a_2,…,a_n乘积的和为最小的点。之所以这样相称的原因是法国数学家Fermat最先研究这个问题,不过他只研究了三角形的情形。即:在各顶点均小于120°的三角形内存在唯一的到各顶点距离之和为最小的点,这一点就是形内对此三角形各边的张角分别为120°的点。对一般凸n边形,有相应的命题。     

一类不变曲线函数方程解析解的存在性

本文讨论一类不变曲线函数方程给出了这种方程解析解的存在性条件。     

探索STS教育

青少年是祖国的未来,民族的希望,贯彻实行青少年的素质教育是当前的一项主要任务,而培养青少年创造发明的能力是素质教育的一个部分。随着现代科技的迅猛发展,科学技术的作用日益深入到社会及人们生活的各方面,科学、技术与社会三者之间的相互关系,以及科学技术在社会生产和生活中的巨大作用已越来越被人们所重视,科学技术的发展和人类的前途都要靠一代又一代的不懈创造。而富有创