怀念朱正元先生

朱正元先生离开我们已经一年了。可是朱先生的诲人不倦的精神和严谨治学的态度永远留在我们的记忆之中。自1952年以来,我经常和朱先生接触,他对于每一个物理概念和物理问题都力求搞得十分清楚,反对那种不求甚解和想当然的做法。他写了数十篇论文,篇篇都是说理透彻。析义芒毫,这些论文都是艰辛劳动的成果。我仅举几个例子来说明情况。有一篇关于地球电势取为零的文章是经过一年以上深思熟虑,参阅了不少物理和关于气象、地球物理的书刊,还设法用简陋的仪器做了实验以后,数经易稿,才发表的。另一篇关于电池的化学电动势和一个单电极与电解液的作用问题则是经过二年以上的时间才完成的。他认为这个问题还有一点地     

经典物理各分支的统一

引言人们学习物理学是按从易到难、从简单到复杂的原则安排内容的,这种安排基本上和物理学史中各分支的成熟的先后次序相一致,是符合认识的规律的,能够收到较好的学习效果。然而物理学的各个分支之间是有密切而深刻的联系的,这种联系称为分支的“统一”。何谓“统一”,两个起初被认为是互相独立的现象,后来被发现不但是有联系的,而且可以看成是同一现象的两种表现,就称这两种现象“统一”起来了。其次,两个原来被认为没有关系的两个理论或规律,以后发现它们之间非但有联系而且可以被纳入同一框架之中,就称这两种理论或规律“统一”起来了。“统一”的结     

教材内容的选择和安排

量子力学是现代物理的基础,是认识微观客体运动的必备知识。在相当广泛的专业范围中它是学生必修的一门课程。但由于以下一些原因,量子力学往往成为初学者的一个难关。首先,量子力学的规律是从有关微观客体的大量实验数据和结果加工整理出来的。这些规律虽被众多的实验所证实,但不能象宏观客体运     

隔离的意义

在宏观物理学中,隔离是一个和物理内容密切联系着的概念。例如作为经典力学中心的牛顿第二定律就是从隔离出发的,将讨论中的事物划分或隔离成两个部份,一部份是正要研究的物体,称为系统内部,另一部分是系统的外部,对前一部分施加作用力。隔离不