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周安昌 《宁波教育学院学报》2001,3(2):56-58
函数教学有较强的抽象性,而 CAI是一种实践的教学方法,将CAI实验在函数的教学中加以应用,可使教与学都增加活力,通过三个实例说明了这种应用。 相似文献
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课堂教学是教师与学生、教材与学生“撞击”的场所.在课堂上最大限度地调动学生的积极性,充分发挥其学习的主观能动性,是课堂教学的重要任务.良好的情境可以使教学内容触及到学生的情绪和意志领域。让学生把学习活动变成自己的精神需要.正像赞可夫所说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域。这种教学法就能发挥高度有效的作用.”因此,创设合适的教学情境对于提高教学效率,促进学生的心理机能全面和谐地发展具有重要的意义.下面就结合平时的教学实践工作,从心理策略的角度来谈谈如何在数学课堂教学上更好地创设教学情境. 相似文献
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