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传统的文言文教学法已经走进了死胡同,那种教师滔滔讲,学生默默听、悄悄记的教学模式必须改变,否则,将难以提高教学质量。那么,在新课标下,教师该怎样开展文言文教学呢？据笔者多年的教学实践,总结归纳出以下几点。 相似文献
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集合论是 19世纪末到 2 0世纪初以康托为代表的一批数学家创立的一门数学理论 .今天集合论本身已经进行了很深入的研究而且仍有勃勃生机 ,更为重要的是 ,集合论已经担负起了为整个数学提供基本语言的重任 ,因此 ,集合和映射的概念及其最基本的性质被写进了我国的中学课本中 ,这样将使得中学课本中的许多内容有了一种区别于传统表达方式的集合论表达方式 .老实说 ,集合论这部分内容比起中学阶段其他内容要容易得多 ,而且基本上无须特别的技巧 .但由于这一部分内容比较新 ,涉及的概念比较抽象 ,所以给教和学两方面都带来了一些问题 .本文的目… 相似文献
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一、要重视新课的导入课堂教学中的导入,就是强调学生的注意力,排除干扰使学生进入最佳状态。如我讲《胡同文化》时,先播放《前门情思大碗茶》,然后在音乐声中问学生有没有去过故宫,让学生伴着音乐讲述故宫的金碧辉煌,然后再联系《我这一辈子》、《大宅门》等电视剧,设置情境,通过比较,让学生体会胡同的特点。这一导入极大地激发了学生兴趣,也使这节课取得了很好的效果。实践证明,一个先声夺人的导语确有牵一发而动全身之妙。只有灵活运用各种教学艺术,才能用兴趣这把钥匙开启学生的思维之门,让学生的创造力尽情发挥。所以, 相似文献
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