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“满纸批改言,一腔心血缀,都云老师累,谁解其中味?”即便如此.教师还是在作文评价中迷失了方向——花费了大量的时间和精力批改作文.收效却甚微。综观当前作文批改的现状,传统的作文评价已凸显弊端: 相似文献
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课程改革提倡教师化“教”为导,引导学生走“自主式”学习之路。本文从导疑、导情、导思、导评四个方面论述了迂回式诱导艺术。 相似文献
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周巧萍 《数学学习与研究(教研版)》2008,(9)
在教学中,学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素.因此在教学中教师要不断地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望.使学生乐意学是提高小学数学教学质量的关键,数学内容比较抽象,教师在教学时如不讲究导学形式,激发学习兴趣,必定会导致学生对数学产生畏难心理,丧失探求信心,助长厌学情趣,所以我们有必要根据小学生的心理特点研究导学艺术,以激发学生的学习兴趣. 相似文献
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