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第八单元吨的认识单元整体说明:冀教版小学数学第八单元“吨的认识”是在学生学习认识了较小的质量单位千克和克的基础上,对质量单位认识的一次扩展。重点认识较大的质量单位“吨”,建立吨的质量观念。虽然“吨”这个质量单位比较大,不能通过像以前学习克和千克的认识时采用掂、量、称等直接亲身体验和感知它的质量观念,但也要结合日常生活实际,通过间接的计算、测量、估计、想象等间接方法促使学生对比较大的质量单位“吨”的质量观念的形成和理解。通过吨在生活中的应用的事例,充分的体验和建立质量单位“吨”的观念,从而归纳所学过的各种… 相似文献
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周广忠 《山东教育学院学报》1997,(2)
如何使学生形成、理解和掌握物理概念,进而掌握规律,并使他们的认识能力在这个过程中得到发展,是中学物理教学中的核心问题。究竟应该怎样认识和进行物理概念教学呢?在此谈谈个人在教学中的体会。一、明确建立概念的事实依据和形成概念的抽象概括方法要使学生形成正确的概念,首先应从具体的事例出发,通过联系生活实践中观察到的物理现 相似文献
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单元整体说明：冀教版小学数学第八单元“吨的认识”是在学生学习认识了较小的质量单位千克和克的基础上，对质量单位认识的一次扩展。重点认识较大的质量单位“吨”，建立吨的质量观念。虽然“吨”这个质量单位比较大，不能通过像以前学习克和千克的认识时采用掂、量、称等直接亲身体验和感知它的质量观念，但也要结合日常生活实际，通过间接的计算、测量、估计、想象等间接方法促使学生对比较大的质量单位“吨”的质量观念的形成和理解。 相似文献
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第一单元排列问题整体感知:本单元内容属于数与代数领域内容,为实现课标中探索规律的目标来设计安排的。设计安排了按规律排列和三个物体的排序组合两项内容,是在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列规律和闪烁的交通信号灯隐含的排列规律等基础上进一步学习的。主要是以活动的形式来展现和学习的。具体内容安排如下:主题课题内容教材呈现具体内容排列问题1.从学生的年龄特点出发,首先安排○□△三个图片各3张,有规律的摆成一行,使学生按照自己所定的规律进行操作,让学生发挥自己的思维和想像,有规律的摆学具。然后交流自己的想法和规律… 相似文献
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"做数学"已经成为现在数学课堂教学中 倡导的新理念,究竟如何让学生经历"做数 学"的过程,一个偶然的机会使我对"做数 学"有了新的认识。 一次课间,我在楼道走廊里,听到其他 班的几个学生说:"昨天,老师让我们搜集一 些圆柱形的物体,准备上课使用。我没有找 到,就做了一个。做圆柱真难,圆柱的两个 相似文献