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1.
随机听课表明，一些教师刻意压缩知识的发生过程，过分强调应用过程，变成一种套框框模式，把学生思维禁锢在机械模仿和记忆的思维定势中。忽视思维过程是课堂教学中不良倾向的共同特征。这样的教学不利于发展学生的思维能力，对培养他们的创新精神是极为不利的，由此造  相似文献   
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