一粒灰尘

一粒灰尘能怎么样? 它使得匹克林十几年的努力付诸东流.在天文学家洛韦尔预言在海王星轨道外有颗尚未发现的行星后,匹克林用望远镜拍照观察了十几年,却一无所获.直到冥王星被发现后,他才恍然大悟记起自己拍的照片上有这个点.     

不要吝啬你的鼓励,但要谨慎你的表扬

马斯洛的需要层次理论,洛扎诺夫、弗洛伊德及巴甫洛夫等人关于人的暗示心理的研究,罗森塔尔的期待效应实验,还有加德纳的多元智能理论等等,都从不同角度揭示了"赏识"所具有的教育效力.赏识教育离不开鼓励与表扬.可是,许多人有意或无意地把鼓励与表扬混为一谈.我认为鼓励与表扬是有区别的,在施教过程中应该多些鼓励,少些表扬.     

《清明上河图》并非清明之景

北宋大画家张择端的《清明上河图》真实地再现了北宋都城东京汴梁(今河南开封)的繁华盛况,很多人认为图上所画是汴梁清明景色,殊不知,也有一种说法认为《清明上河图》所画并非清明之景,而是地地道道的汴梁秋色。     

高职院校中国近现代史纲要课程教学策略分析

为满足立德树人的教学目标,现阶段高职院校课程教学不再拘泥于死板的知识传授教育,而是以学生的认知与理解为中心,采用更灵活的思维启发模式,顺应学生的实际情况,明确学生在课堂中的主体地位,并依照实际需求采用多种元素、多种手段相结合的教学模式,有效激发学生的学习热情,保障学生在全面接受课堂知识的同时,提升其逻辑思维以及综合素养。采用理论与实践相结合的研究模式,对新时期背景下优化与创新中国近现代史纲要课程教学策略的意义进行探析,而后结合高职院校中国近现代史纲要课程的不足之处进一步整理,以期有效优化教学效果,升华育人质量,创新与改革教学策略,为相关教师提供一定的教学灵感。