让思想品德课更好地适用于学生

教改后的教材要求通过教学，逐步促成学生的情感、态度、价值观的升华。思想品德这门课程无疑在塑造学生的价值观方面承担看极其重要的作用。然而，在教学过程中，由于各种原因，许多教师在这一方面做的并不成功，使这门课失去了作为引导学生思想、塑造学生观念的平台作用。造成这种情况的原因，笔者认为有几个方面的原因。     

高效的教学必须具备的几个条件--高效课堂方法学习有感

推进素质教育以来,高效课堂成为学校、教师重点追求的目标。在实施高效课堂中,出现了许多好的经验,如洋思模式、杜郎口模式等等。在实际的教学过程中,许多学校、教师借鉴了他们的经验、模式,一部分取得了较好的效果,但也有一部分结果不是很理想。细思其中的原因,对于我们提高教学效率、激发学生的学习积极性,有很大的帮助。我认为,高效率的教与学,必须具备以下几个方面的条件：     

探求初中思想品德课堂预设和生成的平衡

新出台的课程标准提倡初中思想品德课教学要有课堂预设也要有生成,而且两者要达到平衡统一。如何找到初中思想品德预设与生成的之间平衡点,演变为新课程标准下的疑点,有待我们的关注。和谐构建教学预设、促进生成师生互动的课堂、追寻教学预设和互动的生成,做到初中思想品德课堂预设标准与互动生成的效果和之间的平衡。