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所谓课堂教学有效性.主要是指通过教师在一段时间的教学之后.学生获得了具体的进步或发展。教学是否有效.并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真.而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。具体表现在:学生在认知上.从不会到会,从少知到多知;在能力上,从不会学习到会学习、会反思,相应的学习能力、问题解决能力得到提高;在情感上.从不感兴趣到感兴趣,从被动学到主动学。因此,从内在、深层、隐性的方面说,有效教学是一种教学文化,一种现代教学理念:从外在、表层、显性方面说,有效教学是一种教学策略、一种教学模式。那么,如何有效提高化学课堂教学效率呢? 相似文献
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教师应该善于根据学生的年龄特点和知识水平来进行古诗词的教学,激发学生的学习兴趣,让学生发挥主体地位,使学生真正走进课文里,深入理解诗词的内容。 相似文献
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对我国女子重剑的现状分析 总被引:3,自引:0,他引:3
对当代世界女子重剑发展方向和规律进行阐述;提出要重视和提高我国女子重剑运动员的决定性攻击能力。 相似文献
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现代企业的思想政治工作要坚持与时俱进,实现思想政治工作现代化,不断实现思想政治工作的创新。 相似文献
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