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教育
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1.
拓展课教学与素质教育
周汝骥
《科学教育》
2004,10(3):F003-F004
国内外大量资料表明,培养学生成才主要有三条途径:一是课堂教学的引导,二是课外科普、传记、文学读物的启迪,三是课外科技、文体、社会活动的培育。后两条都属于拓展课教学。生物学拓展课教学是课堂教学必要的补充、发展和延伸,是以学生为主体的实践活动,是生物学教学全过程中的重要组成部分。组织
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