德语情态小品词及其在德语教材中的教学呈现

德语情态小品词是地道口语不可缺少的元素。长期以来由于其自身的口语化、无实义等特征,使得德语情态小品词的教学一直存在着较大困难。本文通过对五本德国原版教材的对比分析,发现德语教材对于情态小品词的处理随意性较大,而Stufen International中的处理方式值得教材编写者和教师借鉴。