设置巧“问”还原课堂培养学生思维能力——以《地球内部运动引起的地形变化》为例

在小学课堂上,小学生的注意集中能力不高,这个时候需要教师使用提问引发学生对课堂的关注。爱表现是很多小学生的天性,好的提问不但能集中学生的注意力、拉近师生距离,还能激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力、语言表达能力以及一定的质疑能力。有效的提问能做到适时、适度,带一定的引导性、衔接性、启发性,能把一节原本平凡无实的课变得精彩纷呈,实现课堂上学生的主体地位。     

目标引领合作方向——合作学习实现阅读教学高效课堂

一、阅读教学的使命 我们工作室将语文课分为七种课型,其中阅读课的内容最为丰富。曾听好些老师说过,低年段阅读教学用小组合作的方式不太好操作。的确,低年段孩子年龄小,要从诸多方面进行训练。通过近三年的实践研究,我们认为合作目标的设定是阅读教学成功与否的关键所在。