研究生教育工程类课程“四维立体化”课堂教学模式探析

研究生教育教学承担着培养高层次创新人才的重要任务,在教学过程中更应注重对其科研创新意识及自我独立探索能力的培养。本文提出了以“出发‘点’”“导引‘线’”“扩展‘面’”“激发‘体’”为体系的工程类研究生课堂教学方式,并围绕“兴趣”“创新”与“独立探索”三个基本教学理念,形成了“教”“学”“主动创新性输出”“兴趣”四个维度的“四维立体化”课堂教学模式,以此来达到培养高层次创新人才的教学目的。