互动式教学应始于互动式教案——以本科基础理论课程教学实践为例

互动式教学法是一种值得肯定的教学理念,但是对于高校的本科基础理论课程教学而言,真正的互动式教学不应仅停留在授课过程中的互动式教学方法这种表面形式上,而应该从源头上追溯到互动式教案上,在师生共同设计教学方案的基础上保证课前、课中和课后的师生互动.     

珞珈,山在这里

曾经,—位征服了世界几乎所有主要高峰的登山家这样解释为什么他对这项事业会有如此的热情:“这很简单,因为山在那里。”当我回首在珞珈度过的这四年黄金般的大学时光,当感动和自豪在我心中如潮水般地涌动以至让我无从以苍白的言语表达,我也只能这样解释我对母校的热爱:“无需语言,只因为珞珈在这里。”