数学教学中知识的引伸与目标的深化

在数学教学中重视知识的引伸或延拓，利于学生素质的提高，有利于深化目标教学。     

正项级数判敛的一个新定理

本文给出了一个关于正项级数判敛的新定理,其推论包括文[1]的结果＜推论2＞,且判敛性能强于高斯定理（推论3）。