日本定时制农业高中的发展与作用

日本明治维新时期的北海道,地处边陲,人烟稀少,实为荒岛,且受帝俄的一定成胁。明治政府为了“镇守边疆”,开发国土,利用资源,制定了移民政策,相继设置了北海道开拓史,确定了开发农业的基本方针,聘请了美国顾问,开办了扎幌农业学校,培养了大批开发北海道的农业技术人员和领导骨干。战后出现的农业定时制高中就是在扎幌农业学校的影响下兴办起来的。     

成人教育在教育体系中的地位与作用

<正> 自联合国教科文组织倡导终生教育以来,经济合作和发展组织(OECD)提出“经常性学习”,国际劳工组织(ILO)提出“有薪受教育假期”,提法虽有不同,概念的含义亦有所差异,但它们的基本思想是要把受教育的机会扩展到一个人的整个生命期间,而教育与劳动之间又应该是交替进行     

当前日本教育改革的几个主要观点

日本中曾根内阁为推行教育改革,于1984年8月成立了“临时教育审议会”,作为总理大臣的咨询机构,直属于总理府。该审议会成立以来,作了大量的调查研究工作,按地区、群众团体分别召开座谈会、公众意见听取会等,加强与社会的联系,走群众路线。该审议会为在今后三年内提出教育改革方案,正在加紧自己的工作,先后召开几十次全体委员会和分组会,分别就这次教育改革几个方面的课题进行了审议,终于1985年6月下旬发表了题为《关于教育改革的第一次审议报告》。这个报告集中反映了这次教育改革的基本指导思想和具体建议。当然这个报告还不是改革方案本身,但它所提出的某     

评介《中日交流标准日本语》读本

我国人民教育出版社和日本光村图书出版社合作编写了一套《中日交流标准日本语》,全书共分初级Ⅰ、Ⅱ、中级Ⅰ、Ⅱ四册。初级的两册,已于1988年7月出版,中级的两册,年内即可问世。这是我国广大日语爱好者特别是社会成人自学日语的一大福音。 中日两国出版社合作编写日语读本,这在近代两国文化、教育交流史上