语文教学中对学困生辅导的几点思考

俗话说:“五指也有长短。”对一个班级来说,学习困难的学生不可能没有。教师要承认学生的个体差异,因材施教。对学困生,还要适当地“开小灶”,加强个别辅导。个     

是我小题大做吗?

燥热的天使人特别烦躁,而那帮学生又总是做一些出乎我意料的事情。这不,下午又有学生来告诉我,某某把瓶子里的酸味水喷到她眼睛里了。三丈之火油然而生,三两步急冲下楼,一声怒吼把全班学生都叫进了教室,在我的“怒斥”之下,桌子上已有不小一堆这样的酸味水,下面还站了不少“木桩”。我狠狠地责骂:“叫你们买书订报,你们就没有钱,买这些乱七八糟的东西,就一窝蜂。”“这种东西,说了多少次,不能带进学校里来”……我唾沫横飞,下面却是麻木不仁,这些这些,仿佛只是一阵风,从他们耳边飘过,这使我更是气不打一处来。“写检讨书,并且让家长签字。”…     

三个故事的启示

唐代名的慧宗禅师经常为弘法讲经而云游各地。有一回。他临行前嘱咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花，因此侍弄兰花非常殷勤。但一天深夜狂风大作，暴雨如注，偏偏弟子们由于一时疏忽，当晚将兰花遗忘在户外。第二天清晨，弟子们望着眼前倾倒的花架，破碎的花盆后悔不迭。几天后，慧宗禅师返回寺院，众弟子忐忑不安地上前迎候，准备领受责罚。哪知慧宗禅师得知原委后，神态自若。他宽慰弟子们说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”