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开放性解题思路,是指不受思维定势拘泥,不受方向限制,有独特创意、见解的发散性思维。在数学教学中,教师引导学生重新组织已有的知识和经验,运用不同的策略,提出解题方案,构建新颖、独特的解题思路。所谓“四多”即:多解、多变、多问、多果。一、一题多解一题多解,是指用多种方法解答同一道题目。通过教师的诱导和点拨,提高学生分析问题和解决问题的能力,开阔学生的知识视野,从而激发学生的学习兴趣。例1:新风服装厂有一批800米的花布,用去3/5,做了同一尺寸的服装60套,问,余下的花布还能做同样的服装多少套?这是一道分数应用题,教师可以根据… 相似文献
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活动年级 :六年级。活动目标 :联系少先队体验教育活动的实际 ,培养学生动手动脑能力。巩固应用所学的数学知识 ,从活动的过程中 ,发现蕴含的数学知识 ,解决实际问题 ,从而使学生体会到数学知识的价值 ,增强数学意识。活动准备 :学校假期基建维修合同 ,计算器、皮尺、卷尺、作图工具等。活动过程 :一、谈话引入 :生活是各种活动的组合体 ,生活离不开数学 ,在我们的日常生活中 ,数学问题是大量存在的。就我们学校的维修项目来说 ,就有着许许多多的数学问题。今天我们要运用所学的数学知识 ,去体验一下真正的生活。二、分组丈量 ,作好记录。（… 相似文献
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