学校教育传承民族文化的途径思考——以云南省寻甸县为例

多元文化教育思想和“多元一体化教育”理论是学校教育传承民族文化的理论基础,学校教育是民族文化传承的主阵地。学校教育可通过开展双语教育、实施地方课程和校本课程、依托学校建立社区学习中心等三个途径以促进少数民族地区民族文化的传承。     

晚唐五代词传播研究——以社会背景为视角

晚唐五代时期词的传播有何变化,在词的发展史上有何地位,而晚唐五代词的传播、发展的巨大变化的深刻原因何在,以往研究多聚焦于诗、词两种文学体裁本身的嬗变。文章以相关历史文献为基础,结合前人学者研究和传播学知识,以求从社会变迁的角度去透析其深层次原因——晚唐五代时期的社会动荡、阶级变迁的社会存在发生巨大变动,是导致词这一文学艺术形式代诗而兴,并从伶工之好变为士大夫之好的深层原因。     

饭桌上的父爱

父爱,在我眼中似乎并不是恒定不变的,它有时明显外射,有时却十分收敛,而且是很有规律地在变来变去,而且变得让人难以忍受。“喂,过来吃饭!”父亲如果用这么一句话招     

后现代思潮影响下比较教育研究方法的转变

比较教育研究方法在普遍主义和历史主义的交替中不断发展。当今，在后现代思潮的影响下，比较教育研究的哲学基础和逻辑思维发生的变革，要求比较教育研究方法的转变。比较教育研究应以“质疑”和“证伪”为方法论原则并采用多元的研究方法进行研究。     

后现代思潮影响下比较教育研究方法的转变

比较教育研究方法在普遍主义和历史主义的交替中不断发展.当今,在后现代思潮的影响下,比较教育研究的哲学基础和逻辑思维发生的变革,要求比较教育研究方法的转变.比较教育研究应以"质疑"和"证伪"为方法论原则并采用多元的研究方法进行研究.     

论洋务派融合人文教育与科技教育的尝试与启示

何为教育？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考,发表了许多言论。我发现,关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家,倘若不同时拥有洞察人性的智慧,说出的话便容易局限于经验,或拘泥于心理学的细节,显得吠浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来,共七点,不妨称之为教育的七条箴言。     

油气储运工程专业生产实习教学探索

生产实习是实践教学的重要环节,针对我学校油气储运专业生产实习教学面临的困难和存在的问题,从实习教学方式和手段、实习基地建设、实习的管理等方面对生产实习教进行了改革与探索,取得了较好的实习效果。     

油品储运实验平台的设计与实现

针对油气储运工程专业实验教学与科研的需要,设计创建了一套大型综合性油品储运实验平台。该平台综合了多门课程知识和多种先进技术手段,完全可以模拟油品储运过程中主要生产作业实现各种输送工艺,具有综合多样的实验功能。     

西藏班公湖晚三叠世日干配错群中玄武岩的地球化学特征及地质意义

班公湖-怒江蛇绿混杂岩带是青藏高原中部一条重要的构造带,具有复杂的内部结构和构造演化历史,关于其洋盆开启时限和构造演化时空结构一直存在争议。本文在野外地质调查的基础上,对班公湖北岸晚三叠世日干配错群灰岩中的玄武岩夹层进行地质特征和地球化学等分析,发现玄武岩与日干配错群灰岩地层走向一致、形成时代相近;玄武岩具有与板内大陆玄武岩相近的Al_2O_3和CaO含量,与洋中脊玄武岩有明显区别的稀土元素特征,与岛弧玄武岩差异明显的微量元素特征,Nb*2-Zr/4-Y、Zr-Zr/Y构造环境判别图解均显示玄武岩具典型陆内裂谷玄武岩的特征,推测玄武岩的形成与日干配错群沉积近同时,属于晚三叠世,形成于板内裂陷环境。综合近期研究成果和区域地质资料,推测班公湖特提斯洋开始裂解的时间可能为中-晚三叠世。