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初中学生的思维正处在直观行动思维、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡时期，也是青少年智力发育的重要时期。在教学中必须抓住这个契机，精心创设问题情境，激发学生浓厚兴趣和求知欲望，让学生自己动脑、动口、动手去体会，引导学生先形成实感，再进一步领悟数学基本知识，掌握和运用数学基本技能，去分析和解决实际问题。因此，初中数学教学，应面向全体学生，从数学思维训练入手，全方位、多途径地不断优化学生思维品质，提高思维能力，发展智力。初中数学教学从某种意义上说是数学思维活动的教学，而数学知识是思维活动的结果。那么，教… 相似文献
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