语文教学:促进积累 着眼感悟

感悟和积累是精神建构行为的两个方面,而我们的目标是引导学生去完成自身的精神建构。所以从长远的角度看,我们的语文教学就应当致力于促进学生全面积累,着眼于学生悟性的培养。首先,感悟的前提是信息的碰撞和联系,积累多就意味着这种碰撞的机会也多。所以,我们要致力于丰富学生的积累,促使学生更多地感悟。     

语文教学：促进积累 着眼感悟

感悟和积累是精神建构行为的两个方面，而我们的目标是引导学生去完成自身的精神建构。所以从长远的角度看，我们的语文教学就应当致力于促进学生全面积累，着眼于学生悟性的培养。