构建通识教育体系 促进一校两区人才培养质量的提高

通识教育体系已成为当代大学改革人才培养体系,培养通专创新人才的一种模式。本文围绕琼州学院一校两区的育人环境、成本管理及教学资源配置使用等方面给学校的教学、人才培养带来的诸多问题进行探讨。通过构建通识教育体系,为合理利用两校区教学资源,提高教学质量和人才培养质量,科学化管理两校区提供了依据。     

现代性视阈下的存在之思：导演与演员的角色错位与归位——细读穆旦《冥想》

在“文革”后期,穆旦有了一次诗的火花的进射,在短短一年间（1976年）写下近30首诗,成为穆旦一生中的第二个创作巅峰。作为穆旦人生落幕前诗艺进发之一的名诗《冥想》,向我们展示一个彤而上的人类群体与个体存在之思,敞开了人类悖论而又真实的生存本相。这首诗却一直少有人进行正式的文本分析,本文试图通过细读《冥想》。采用新批评的方法,演示人与万物作为导演与演员的角色错位与归位过程,探寻穆旦在现代性视阚下进行生命参悟和文化寻根的心路历程。     

文化认同

自20世纪90年代以降,文化认同问题成为世界性热门话题与高频词汇.各个学科无不借助于认同概念来建立相关的研究,形成了历时性与共时性交杂的认同"概念丛".鉴于这个舶来的关键词在当代的显学地位以及复杂内涵,我们不能不重新审视之,谱系之,敞开之.     

生物科学“教师技能+专业技能”的双实践教学体系构建与应用

本文通过对教师技能与专业技能双实践教学基本框架的构建,搭建了四大平台,凝练了五大实践课程体系,围绕"一个核心、二个体系、三个结合、四种技能"为核心内容的实践教学体系进行了探讨,并为其他高校生物类专业实践教学体系的构建与完善提供了借鉴。