运用心理学知识培养学生自我调节学习的能力

高三学生的语文总复习相对于其他年级的语文学习来说具有特殊性。它不是接受新的知识,而是对原已学过的知识重新梳理,其知识量大,内容庞杂,不仅要求把整个中学阶段的内容全部复习梳理一遍,还有对以前没有学好的地方进行查缺补漏的功能。面对浩大庞杂的语文复习内容,许多学生往往难以驾驭,不能合理安排学习,头痛医头,脚痛医脚,整个复习非常被动,尤其是有些学生对语文学科的错误认识,不愿在语文复习上花时间,这就更加影响了语文的整体复习效果。这时候,如果能运用心理学的知识好好地培养学生的自我调节学习的能力,往往能起到事半功倍的奇效。     

用“换位思考”法激发学生的学习潜能

在心理学教材中,有～幅著名的画叫“花瓶与少女”（如下图）,有人说看到的是个花瓶,也有人说看到的是两个女孩的头像,关键是你关注的是白色部分,还是黑色部分？当你专注于某个角度来看这幅画的时候,你会觉得只有自己的答案对,而别人是错的。