交流中提升 碰撞中发展——“自主、合作、探究”大家谈(一)

上期“评论与争鸣”栏目刊发一文———《从一节课反思当前“自主、合作、探究”学习中存在的问题》,希望由此展开对“自主、合作、探究”这种学习方式的讨论,目的是为大家交流思想搭建一个平台。     

“个性化阅读”不能走火入魔

“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”似乎成了个性化阅读的一个标签。暂不考究这句话到底是“国粹”还是“舶来品” ,如果我们确实读过《哈姆雷特》的原文 ,能读出哈姆雷特的刚毅果断吗 ?答案是否定的。哈姆雷特优柔寡断的个性是作品所固有的。再实际一点 ,我们学了《我的伯父鲁迅先生》、《小英雄雨来》、《少年闰土》 ,没有谁会说有四十个学生就有四十个鲁迅、四十个雨来、四十个闰土。原因很简单 ,所突出的这些人物的特点是一定的 ,是共性的东西。事实上 ,语文学习中的文本的感悟方法、渠道、时间的安排等很多都是共性的。所谓个性化 ,是…     

让百姓成为“新闻主角”—湖州日报社“身边的创业创新者”报道活动的实践与体会

为了深入宣传贯彻"创业富民、创新强省"的战略,今年4月至10月,湖州日报社"三报一网"联合开展了"身边的创业创新者"大型采访报道活动。截至10月31日,读者网民共有数万人参与了这次大型采访报道活动,向报社推荐创业创新者1300多人,经整理后分17期陆续在报社各媒体上公布名单及其简要事迹,并对其中160多名创业创新典型进行了重点报道,最后评选出十位"创业创新最具影响力人物"。     

“徽州板凳龙”传承的田野调查

徽州板凳龙是徽文化生态保护区典型的传统舞蹈类非物质文化遗产项目。"非遗"保护工作开展近十年来,徽州板凳龙为代表的传统舞蹈类非遗项目的保护工作取得了较好的成绩,但也面临着许多的困境。目前,在全国非遗保护工作深入开展的背景下,必须从坚持"原真性"原则、提升群众的文化自觉意识、增强传承主体的文化自信、落实整体性保护方法等方面入手,徽州的板凳龙及其他传统舞蹈类"非遗"项目才能较好地得到保护和传承。     

培养学生的集体荣誉感

培养学生的集体荣誊感是抓好班级工作的重要环。特别是在一个新组成的班级里,学生环境陌生,老师陌生,同学陌生,生活规律起了变化,心中很自然地就会产生一种孤寂的感觉,特别需要集体的温暖。     

池田大作的思想、文学与艺术（笔谈）

池田大作（1928-），日本东京人。现任创价学会名誉会长，国际创价学会（SGI）会长。日本名的宗教活动家，思想家，诗人，摄影家。一贯致力于中日友好交流事业，1983年，荣获“联合国和平奖”。他的思想受佛教和中国传统化影响很深，在宗教、教育、摄影、学创作、世界和平等方面取得了杰出的成就，是一位具有世界性影响的重要人物。这组笔谈分别对池田大作先生的思想、诗歌创作、摄影等几个方面作了探讨，为我们加深对池田大作先生的认识提供了新的视角。[编按]     

网络环境下TBL英语教学模式应用研究

信息时代的春风扑面而来,网络为英语学习提供了极其丰富的学习资源,如何发挥网络优势,将任务型教学模式应用于网络环境中是一值得研究的课题。英语新课程大纲明确提出“倡导‘任务’教学途径,培养学生语言综合运用能力”,提倡“利用现代信息技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道”。因此,在信息时代发挥网络资源的优势、开展基于专题学习内容的英语任务型教学研究有重要的价值。     

德州地区开展“五四四三”系列建设活动

德州地区教育局根据《中国教育改革和发展纲要》精神,结合本地实际,在全区小学教学工作中开展了“五四四三”系列建设活动。所谓“五四四三”系列建设,就是“五示范”、“四中心”、“四骨干”、“三落实”。“五示范”即要求实验小学在实施素质教育、教     

自助沙拉的堆叠方案分析

通过分析自助沙拉的堆叠问题,建立沙拉堆叠的模型并求解,提出一种能够使堆叠的沙拉塔体积最大化的方案.