“多学科渗透式”人才培养模式创新实验区的探索

临床医学（检验方向）是一门发展迅速、多技术、多学科交叉的实践性很强的学科。其新的培养目标提出＂本专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力的从事医学检验、医学类实验室工作的医学高级专门人才＂。但是,由于受应试教育和现行的＂单学科叠加式＂模式的影响,使得医学检验专业教学中存在重理论教学、轻实践教学、轻技能培训,不利于培养学生的创新能力和创新思维。为了促使学生从知识型向能力型、从模仿型向创新型、从单一型向复合型的转变,我们提出人才培养模式的创新。     

波兰学生暨欧美学生汉字习得的考察、分析和思考

考察两组波兰学生与一组美国学生汉字习得的情况 ,并对这三组学生调查的数据分别作横向与纵向的对比 ,运用认知心理学的研究成果加以分析。研究结果表明 :一、教学手段直接影响习字效果 ;二、有效的教学手段不是一劳永逸的 ,需要足够的学习时间加以保证 ;三、对以拼音文字为母语文字的学生 ,汉字正字法的掌握是汉字习得的关键所在。