高中心理健康教育实施途径及有效性研究

通过对高中生实施心理辅导课程、班级为本辅导、小团体心理辅导、个别心理辅导等多途径的心理健康教育,采用问卷调查、质性研究等方法考查辅导效果,发现这四种心理健康教育途径在高中是可行的,且各有其效。四种途径既各自独立,又相互联系,目前有必要同时存在,各自发挥其作用,才能切实达到面向全体学生,实现帮助学生学会调适、重在发展的心理健康教育目标。     

尊重学生内在需要 构建德育激励机制

多年来,中学德育高耗低效的状况常常困扰着广大教师和教育管理者。当前,学校加强德育的呼声越来越高,对德育的投入越来越大,但其实效性却并不高,甚至有时遭遇尴尬的境地,究其原因,我们认为,除了传统的“重结果、轻过程,重形式、轻内容,重定性、轻定量”的德育观念没有得到根本转变外,与“重说教、轻激励”的德育工作模     

豪气满绿茵(连载)

第十四回 胜来好险泰山称侥幸 败得不服全兴施醉拳 话说绿茵大战渐入佳境,场场精彩、次次心惊,各方高手豪气冲天,互不相让,直看得十二郎及众人眼花缭乱大呼“过瘾!”。书说简短,这一日正值全兴客场挑战“老冤家”济南泰山,蜀中名帅余东风讨下金字令,聚起虎狼军,直抵济南城外屯住兵马,见天色已晚,只好一边安营扎寨,一边派哨马四处巡逻。早有泰山探子得此消息,飞奔入城报告不提。 是夜月暗风紧、草枯秋凉,余主帅在中军帐内苦思破城良策而不得,不免心中郁闷,故提剑出帐,绕营而行。忽然一阵怪风袭来甚是奇异,那风竟化着一紫髯皂袍的老者,立于余东风面前,余帅吃了一惊,闷喝一声:“汝系何人,怎敢夜闯大寨?”那怪异老者答日:“元帅休惊,吾非奸细,实乃南山千年树精修成人形。今夜贵军扎营于此,亦是缘分,现有军机     

适应农村经济发展的特点 改革初中劳技教育

一、农业是农村经济的基础,劳技教育的重点是培养学生爱农为农的思想观念。为了使学生牢固确立爱农思想,我们利用劳技课这个阵地,主要采取了这样一些措施:l、了解国情乡情,牢固树立农业是国民经济基础的观念。在劳技课上我们着重讲清粮、棉、油、麦四大作物对国民经济和人民生活所起的作用。我们还通过参观种粮大户、种棉专业户,认识他们对国家对人民所作的贡献。     

开设研究型课程，培养学生创新能力

研究型课程是以与学科课程相关的研究专题为内容，以研究性学习为主要学习方法，以培养学生创新精神和实践能力为主要目的的课程。我校自从２０００年秋季开设了研究型课程，到现在经历了对研究型课程的认识、实践、再认识、提高的过程，获得了一些经验和体会。一、抓住研究型课程的性质，把握内容的选择研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会实践中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识、解决实际…     

信息产业“十五”发展扫描

全国信息产业工作会议于 2月 16～ 17日在北京召开。这次会议按照党的十五届五中全会和中央经济工作会议精神，总结了“九五”工作，安排了“十五”计划，部署了 2001年任务。 会上，信息产业部吴基传部长作了题为《把握历史机遇，迎接新的挑战，实现我国信息产业“十五”更大跨越》工作报告，吕新奎副部长作《关于信息产业“十五”计划纲要的说明》。《报告》和《说明》从总体上描绘了 21世纪初我国信息产业发展的概貌，勾勒出信息产业实现跨越式发展的基本框架。现将其要点摘登如下。 ——编者 “十五”期间信息产业发展的目标和任务 “…     

《最好的女子》

<正>其实你发现没有,我对我最中意的东西都在下意识地保持距离,麦兜是一只猪,但是我到现在也没有见过真正的猪。麦兜的理想是去马尔代夫,可是我到现在也没有去过马尔代夫,我想我最喜欢的东西永远在我的想象里,那样更好。感情是火,时间是水,熊熊燃烧过,多年后,手心里只有一些温暖湿润的灰烬。对待一段感情最好的纪念,是偶尔的惦念,是断续的回忆,是嘴角的一抹微笑,是见面时的一声问候。而要真正地放下,     

挖掘学校资源开发校本课程

市场经济体制下，幼儿园的人事制度由终身制转变为合同制。由此给幼儿园的教师带来了福利性问题，给幼儿园队伍带来稳定性问题，许多有潜质的青年教师择良木而栖，优秀教师也选择到更好的幼儿园任教。一支优秀的教师队伍对于幼儿园的发展有着举足轻重的作用。从幼儿园的改革趋势来看，人才流动是近些年幼儿园工作中必须面对的问题。在这样的前提下，园长与其高薪引进优秀教师和降低标准招聘教师，不如花心思提高幼儿园的核心竞争力，体现出独特的办园特色，建立合理的用人制度，以此来吸引教师，让教师在工作中体现出自己的价值。     

人本主义心理学的教育理念

马斯洛人本主义心理学的教育理念表现了培养“崭新的人”的教育目的、因人而异的教育方式、以情感为主旨的教育导向。在当前教育改革中借鉴这些教育理念时应注意它所存在的问题。