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唐九荣 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):98-99
高中阶段,十几岁的孩子学习能力强,求知欲旺盛,正是学习语言的理想时期。然而,由于该阶段学生正面临着较大的升学压力,往往需要在较短时期内掌握颇为庞杂的英语知识体系。为此,教师不得不向学生提出较高的课业要求。加之目前国内普遍应用的传统授课模式较为陈旧,许多内容与当代中学生实际生活联系不密切,导致学生普遍感到高中英语学习压力大、内容枯燥冗杂,教师授课阻力大,课堂效率较为低下。为此,"幸福英语课堂"理念应运而生,其旨在以新颖、科学的授课模式构建愉快、高效、师生共建的高中英语课堂。本文中即对高中英语幸福课堂教学的构建过程作出简要介绍,并结合实例对其进行了进一步分析。 相似文献
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