试谈接受式学习与体验式学习在历史课堂中的融合

一、历史课堂教学本身就是接受式学习与体验式学习相互依存的过程 如讲<科举制度的创立>(人教版七年级下第4课): 欣赏一段黄梅戏<女附马>.     

试谈接受式学习与体验式学习在历史课堂中的融合

一、历史课堂教学本身就是接受式学习与体验式学习相互依存的过程如讲《科举制度的创立》（人教版七年级下第4课）：欣赏一段黄梅戏《女附马》。问：①中状元是怎么回事？②说出你知道的与“中状元”有关的成语、对联、诗词、故事。③它是通过什么方式产生的？     

实施素质教育提高民族素质

素质教育是面向２１世纪的教育,积极推行素质教育提高民族素质,是我们每一教师义不容辞的责任,实施素质教育是社会发展的需要,现就如何实施素质教育,谈谈自己的看法。 一、改革应试教育是实施素质教育的必由之路 毛主席早在１９５７年就提出了德、智、体几个方面都得到了发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者的教育方针,但由于我们的教育体制、教育模式、教育思想、考试制度等许多方面的改革未能解决好,加之我们当时的教育制度、教育方针均是在计划经济下完成的,它强调统一性,缺乏灵活性,强调书本知识,忽视实际能力,强调…     

插图解读:换一种视角看统编版教科书

<正>统编版教科书是教育部统一编写的全国性通用教科书,2017年9月新学期开始陆续在全国推行。新教科书无论是从内容、结构还是编排形式等方面较旧教科书都有很大变化。笔者发现,诸多一线教师对新教科书的变化还存在诸多疑问,甚至认为其中某些内容冲淡了旧教科书的教育功能,这种想法其实是缺乏对课程标准的理解,对新教科书的编写视角缺乏应有的认识。鉴于此,笔者以新旧教科书《中国历史》八年级下册“外交事业的发展”一课的插图为例谈谈看法。