大学英语课堂教学中的交流模式

大学英语课堂不仅需要教给学生知识，还需要训练学生应用这些知识的能力。交流是训练学生实用能力的重要途径。通过主题阅读、主题讨论、主题写作和自由写作等模式，可以实现教师与学生、学生与学生、学生与英语素材之间的有效交流，从而促进学生从学得向习得升华。实现交流需要英语教师的责任心。     

认知叙事学视野中的小说人物研究

认知叙事学作为经典叙事学的跨学科延伸,致力于建构叙事阅读的普遍理论,读者对人物的认知过程研究是认知叙事学不可缺少的组成部分.本文重点介绍三类人物认知理论,即人物思维风格的认知研究、人物思维的认知过程及综合的人物认知理论,并在此基础上指出,我们既可用认知理论来深入研究人物的思维特征,从而更好地理解叙事交流的效果,也可以用认知理论来研究读者对人物及其思维的认知过程.前一种方法是对修辞叙事理论的丰富,后一种方法则是认知诗学的组成部分.     

学生作文中常见的代词误用

代词(pronoun)用来指代上下文中提到的人或物,其主要功能是避免重复,使行文清晰连贯。然而,汉英两种语言的代词系统不尽相同,使用习惯也存在诸多差异,这导致很多中国学生不能恰当使用英语代词,造成一些偏误。在英语作文中这种现象尤其明显。本文拟对学生作文中常见的代词偏误进行归类分析,以期引起同学的注意,并在写作中自觉地避免这些错误。