高中语文综合训练(一)

、一、姑分〕-。C一耽搁症结偶然1.下列词语中加点的字/字形L’字音全都o.耽搁关键’。偶尔【可正确·的。组是（IJ分\4。下列句子中,成语使用正确的一句是A.便（帅n）它行事断井颓垣（/Uh）（3分X“-。阿（5）其所好就切）筹交错A.张主任搞技术革新样样在行,对产B.量（脆ng）材录用强联（gu动不舍品销售也满腹经纶。大家都说他大智若愚,堰（y0）苗助长优心体仲（Ch6。a）’是个难得的人才。C。烟幡（阶）光华未雨绸谬（们愈）B.老刘何志经常下工厂,到农村,深彤（tsng）云密布敛声屏、（阶g）气入生活,了解民俗风情,他的作品雅俗共l.弱…     

比较同异 探索规律 明确方向

去今两年的高考现代文阅读题,在很多方面还有不少共同之处:一,两年现代文阅读题所选材料的体裁大体相同。小阅读题,去年是篇科技说明文,今年也如此,大阅读题两年选的都是文艺评论,去年是篇音乐评论,今年是篇文学评论。二,题型结构基本一样。两年都采用了客观题与主观题相结合的方式,其中主观题所占的分数仍较高。三,考察能力对象差不多。譬如,两者的20、21、22,23、24、25、27、28题各自都依次检测了把握概念、理解句子、弄清文意、筛选信息、确认词义、阐释要点、概括中心、评价观点的能力。四,考查题量大致相同。题量是指测试材料的文字量和编制的题目量。去、今两年高考现代文阅读题在这一点上也是一致的,两者的文字量都分别控制在1400字左右,大小阅读材料的题目加起来各自也是9道。五,分值量完全相同。两年大小阅读题的总分数相同,都是28分;从20至28题各题分数两者也均一样。这些相似点,充分地体现了高考现代文阅读题的继承性、连续性和稳定性。