社会主义新农村建设背景下农村宗教管理体制改革初探

本文通过对社会主义新农村建设与农村宗教问题关系的初步探讨,指出农村宗教问题在新农村建设中的重要地位。从对农村宗教管理主体、管理手段及其与宗教组织关系三方面的改革探讨入手,妥善处理新农村建设过程中宗教的消极影响,完善农村宗教的管理体系,协调社会主义新农村建设与农村宗教问题,以达成促进新农村建设顺利发展的目的。     

浅谈制定我国教师专业标准应考虑的因素——以英美教师标准为例

立足国情、符合教师专业自身发展规律的教师专业标准对师资队伍素质的提高、教师角色的良性发挥起到关键性作用。本文对目前较为成熟的英美两国教师专业标准进行系统梳理,为制定符合我国国情的教师专业标准提供借鉴。     

运用启发式思维教学英语的几点体会

启发式教学学习英语,能更快更好得掌握知识,促进学生智慧的真正发展。帮助他们学会动脑筋思考和语言表达,轻松愉快地获得发展。     

制造业双向FDI互动发展的创新驱动效应研究

本文利用2003-2017年中国制造业27个细分行业的面板数据,首先,采用格兰杰因果检验法验证了中国制造业双向FDI之间的互动发展关系,并对双向FDI互动发展的程度进行测度;其次,构建面板数据模型实证分析了双向FDI互动发展对中国制造业的创新驱动效应;最后,实证分析了创新驱动效应在劳动、资本及技术密集型制造业之间的行业异质性。实证研究发现：首先,中国制造业的27个细分行业的IFDI与OFDI具有显著的互动发展关系,且其互动发展程度存在显著的行业差异,技术密集型行业双向FDI耦合协调度最高;其次,中国制造业双向FDI互动发展程度对各行业创新能力都有着显著正向的促进作用,即中国制造业双向FDI互动发展确实存在着显著的创新驱动效应;而且这种创新驱动效应存在显著的行业异质性,技术密集型行业双向FDI互动发展的创新驱动效应最大;此外,中国制造业细分行业的创新能力同时也受政府支持、科研人才投入、科技经费投入、开放程度及外贸竞争力等因素的影响,而且这些因素对中国制造业各行业创新能力的提升效果也存在一定的行业异质性。     

用中国梦引领大学生思想政治教育

“中国梦”的提出是对思想政治教育内容的丰富和创新,是理想信念教育话语体系的重要发展。用“中国梦”引领大学生思想政治教育,准确把握中国梦的科学内涵,将中国梦融入到思想政治教育的全过程,选择科学合理的途径引领思想政治教育,期冀增强思想政治教育的实效性,引导大学生在纷繁复杂的社会现象中看清本质、明确方向、树立目标、奋发有为,为早日实现“中国梦”而不懈努力。     

英美教师专业标准的比较及启示

严格教师的资质对于教师队伍的培养至关重要。通过比较英美两国的教师专业标准发现,两国教师专业标准具有三大相同之处:一是两国教师专业标准具有相同的制定背景,二是两国教师专业标准均具有层次性,三是两国教师专业标准都具有针对性;两国教师专业标准的不同之点在于:一方面,两国教师专业标准具有各自的本土特色,另一方面,两国教师专业标准的评价指标有所差异。由此可见,我国制定教师专业标准时,不仅要注重教师专业发展的终身性与阶段性,而且还要注重教师专业标准引领教师专业发展的作用。     

做好数学阅读教学 促进学生逻辑思维发展

随着国家“双减”政策的逐步实施,小学数学教学也在发生着变化,它不仅要帮助学生掌握基础知识,更要培养学生的逻辑思维能力,而阅读能力是开始数学学习活动的基础,学生只有理解知识,才能有效地开展学习活动,并为构建数学思维奠定基础。     

制造业双向FDI互动发展的创新驱动效应研究

 本文利用2003-2017年中国制造业27个细分行业的面板数据，首先，采用格兰杰因果检验法验证了中国制造业双向FDI之间的互动发展关系，并对双向FDI互动发展的程度进行测度；其次，构建面板数据模型实证分析了双向FDI互动发展对中国制造业的创新驱动效应；最后，实证分析了创新驱动效应在劳动、资本及技术密集型制造业之间的行业异质性。实证研究发现：首先，中国制造业的27个细分行业的IFDI与OFDI具有显著的互动发展关系，且其互动发展程度存在显著的行业差异，技术密集型行业双向FDI耦合协调度最高；其次，中国制造业双向FDI互动发展程度对各行业创新能力都有着显著正向的促进作用，即中国制造业双向FDI互动发展确实存在着显著的创新驱动效应；而且这种创新驱动效应存在显著的行业异质性，技术密集型行业双向FDI互动发展的创新驱动效应最大；此外，中国制造业细分行业的创新能力同时也受政府支持、科研人才投入、科技经费投入、开放程度及外贸竞争力等因素的影响，而且这些因素对中国制造业各行业创新能力的提升效果也存在一定的行业异质性。     

突出实践以赛促学——英语专业大学生英语学习技能提升策略研究

英语实践能力是检验英语学习成效的重要指标,但部分学生在进行英语学习时仍过度依赖教师的课堂教学,自主学习积极性的不足致使英语实践能力有待增强。“以赛促学”以专业竞赛为切入点,激发学生的进取心、求知欲,使学生自觉扩充知识,加深对英语知识的理解并寻求实践,能促进学生英语综合素质的全面提升。     

对武夷学院人文与教师教育学院十二五发展的思考

当前和今后一段时间,人文与教师教育学院坚持凸显地域文化优势和特色求发展、坚持办有特色的应用型文科的办学思路与目标定位,形成凸显应用型人才培养的亮点与特色,整合凸显应用型人才培养的课程建设,建设凸显应用型人才培养的平台。