排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
唐彦琴 《河北理科教学研究》2009,(5):46-47
物理旧教材在《向心力、向心加速度》一节中,先通过分析圆周运动的动力学特征,然后引导学生分析向心力的来源,并通过实验(向心力演示仪)来寻找向心力大小的决定因素.在找到F=mv^2/r的关系后,根据牛顿第二定律, 相似文献
2.
唐彦琴 《中小学教育与管理》2008,(8)
物理学是一门系统性较强的学科,它是观察、实验和思维的产物。物理知识在现代生活、社会生产、科学技术等领域中有着广泛的应用。在中学物理教学中,教师在使学生掌握学习物理基础知识的同时,重视学生的科学思维方法和思维能力的培养非常重要,不仅有助于学生更好地掌握物理知识,而且能使学生了解物理学科研究的一般方法,在中学阶段使学生受到良好的训练,对于学生今后从事科研和生产、解决实际问题等都是终生受益的。 相似文献
1