高中历史教学中应用对话教学的分析

历史是高中教学中的一门必修课,新课程标准下,对高中历史教学过程重新进行了审视,要求实现课堂教学方式的转变,而对话教学就是体现新课程理念的教学方式,相对于传统的教学方式而言,对话教学方式能够从多方面促进历史教学机制的全面实现,充分体现了民主行、平等性、以人为本、交往合作的特点。在高中历史教学中开展对话教学,以促进历史教学活动的顺利开展。     

找共性 抓本质——《函数的概念》教学反思

在《函数的概念》教学中暴露出许多问题和不足,随着新课程教学的推进,对新课程的理解不断深入,反思以前的教学,函数概念的引入重在找共性、抓本质,认识函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。     

厚基础认识中的误区

本文分析了在厚基础认识中存在的一些误区，并对该问题的解决提出了方向性的解决思路。