从系统论角度完整把握历史事件

对于历史事件的学习,人们往往借助于记叙文的六要素,即时间、地点、人物、起因、经过、结果来把握,有人甚至总集为五“W”学习法,即When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（为什么）。这些方法对于记忆历史事件确实具有一定的实际效果。但是,这种学习方法有一重大的缺失,就是对历史事件性质的忽视。     

从系统论的角度分析说明文

说明文的教学对于培养学生的认知意识具有基础性的作用,它在初中的语文教学中占有很大的比重。因此,如何教好说明文,方法很重要,而系统论给我们提供了一个全新的分析方法。     

语文课文中的历史事件教学

语文课文中的历史事件教学,不应简单地等同于历史课上的教学,应该侧重或者凸显历史事件的价值观和人文情怀教学.这是语文教学的价值理性的要求.