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1.
数学课上如何培养学生的良好参与意识
唐维勇
《考试周刊》
2011,(61):78-79
在观摩一些公开教学课时,我们常看到这样的现象,那就是教师布置自学或讨论内容时,很多同学消极参与,被动地等待老师讲解。反正老师要讲的,又何必费尽心思想答案。长此以往.学生自主参与学习的意识日渐淡薄,消极等待思想逐步抬头。这与素质教育所要求的学生积极主动发展是相悖的。既不利于学生自主学习意识的培养,又不利于学生成长的需要.造成课堂教学效率大幅下降。
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