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教育
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1
1.
运用发现式提问 培养次认知能力
唐锦全
《四川教育》
1992,(Z1)
教师在教学中的提问,以往一般分为以下几种类型:一是判断式提问,二是叙述式提问,三是述理式提问。此三种提问,虽然各有所长,但都具有难使学生保持注意的缺点。而发现式提问,是学生通过“发现”来回答问题。它要求学生的思维具有一定的目的性、方向性和批判性;要求学生的思维具有一定的速度、灵活性、广泛性和深刻性。
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